Comenius

Contribution à l’étude de la place des technologies numériques dans la conduite d’une classe de terrain au lycée

mardi 11 décembre, 9h30, salle de conférence de l'INRP

Ce travail qui se situe à l’intersection de deux champs de la recherche en éducation, les didactiques des sciences et les Environnements Informatiques pour l’Apprentissage Humain (EIAH), s’inscrit dans un cadre socio-constructiviste et vise à identifier les conditions pour que des élèves puissent s’engager de manière autonome dans un travail d’investigation lors d’une classe de terrain en sciences de la Terre.
Nous tentons de montrer que l’apprentissage des sciences s’appuie nécessairement sur la conduite d’une démarche d’investigation c’est-à-dire une démarche qui, dans le cadre de la résolution d’un problème, conduit à mettre en tension des modèles scientifiques – considérés comme des outils « pour penser » - et un registre empirique constitué lors d’activités de terrain. 

Les environnements informatiques sont alors considérés comme des instruments qui sont construits par les apprenants au cours de leur activité et qui participent à la reconfiguration des processus d’apprentissage.

L’association Quartz propose 3 journées de travail sur le terrain et son exploitation dans l’enseignement et la vulgarisation des Sciences de la Terre.
Cette rencontre est destinée à réunir les enseignants, les chercheurs, les concepteurs, les vulgarisateurs préoccupés par la diffusion et la valorisation des Sciences de la Terre. Elle a pour objectif d’aborder les questions relatives aux pratiques d’enseignement depuis l'Ecole élémentaire jusqu'à l'Université.

Ces journées sont conçues à partir d’échanges autour de la pratique du terrain et des outils innovants. Nous aborderons également l’utilisation de ressources et d’outils pédagogiques classiques (cartographie, photographies aériennes, etc…) et modernes (modèles numériques de terrain, systèmes d’information géographique, éditeurs 3D, etc…).

Des séances plénières et des ateliers permettront la présentation de recherches et d’expériences d’enseignement, de formation et de vulgarisation en relation étroite avec le terrain.
Ces journées sont bâties autour d’un temps fort : une sortie de terrain portant sur des objets géologiques de l’échelle de l’affleurement à celle du paysage. Cette sortie, déclinée en plusieurs arrêts, aura une valeur générique représentative de sorties pouvant s’effectuer sur d’autres sites. Elle permettra d’expérimenter les différentes approches du terrain (paysage, cartographie, etc...) et les différentes situations d’exploitation (collège, lycée, EEDD, etc…).