Rémi Thibert et Marie Musset publient un dossier d'actualité sur jeux et apprentissage dont j'ai assuré la relecture.

"Jouer à l'école, est-ce bien raisonnable ? Bien souvent, le jeu se fait rare après l'école maternelle, pour ne surgir à nouveau que le dernier jour avant la sortie des classes... comme si ce n'était déjà plus l'école et que l'on pouvait donc s'amuser un peu.

Et pourtant... De nombreux travaux de recherche éclairent la place spécifique et le rôle original du jeu dans le processus d'apprentissage. Des enseignants utilisent des jeux de plateaux ou des jeux de rôle, et sont sollicités pour recourir au jeu vidéo en classe : la pratique du jeu dans le cadre extrascolaire a contribué dans le même temps à poser à nouveau la question de l'utilisation au service de l'acquisition de connaissances et de compétences."

http://www.inrp.fr/vst/LettreVST/48-octobre-2009.htm

Dans le contexte de pandémie, les jeux relatifs à la question des épidémies et des pandémies prennent un relief particulier. Voila quelques exemples brièvement décrits.

L’Agence de Médecine Préventive œuvre depuis 1972 dans le domaine de la santé, principalement dans les pays en voie de développement. Les activités de cette association concernent la formation des personnels de santé. L'agence a développé le jeu Investigation d’une Epidémie de Fièvre Jaune à la demande de l'OMS.

Voir la description du projet sur le site de l'AMP +++

La grippe inspire les concepteurs de jeux sérieux...

Développé par le centre médical Erasmus de Rotterdam, le jeu vise à faire comprendre les mesures prises en cas de pandémie grippale.

Jouer en ligne +++

Un article de la Croix sur le jeu +++

Une autre version qui vise les mêmes objectifs mais on peu être "citoyen" ou "décideur".

Epidemic a été développé pour Epidemik, une exposition de la cité des sciences et de l'industrie.

Voir la présentation par Thierry Prieur, concepteur du jeu +++

Changement de perspective... pour comprendre les mécanismes impliqués dans l'épidémie, autant jouer le rôle de l'organisme pathogène et d'essayer de déjouer les mesure prises par les pays pour échapper à la contagion. C'est ce que propose le jeu Pandemic 2.

Jouer à Pandemic 2 +++

L'article co-écrit avec Caroline Jouneau-Sion et présenté lors du GI_Forum de juillet dernier à Salzburg a fait l'objet d'une publication :

Sanchez, E., & Jouneau-Sion, C. (2009). Playing in the Classroom with a Virtual Globe for Geography Learning. In T. Jekel & A. Koller & K. Donert (Eds.), Learning with Geoinformation IV (pp 70-86). Heidelberg: Wichmann.

télécharger l'article

Suite à la conférence que j'ai donnée dans le cadre de la journée de l'école à Chambéry, je liste ci dessous quelques liens et références pour les personnes qui souhaiteraient prolonger la réflexion sur ce thème.
Si vous avez des liens à proposer ou des remarques à formuler vous pouvez utiliser ajouter un commentaire à cette note.

Sanchez, E. (2009) Jeux vidéos et mondes virtuels, faut-il les laisser entrer dans les classes ? Journée de l'école. Chambéry. 15 septembre 2009.
télécharger la présentation

Des liens et réflexion pour aller plus loin :

Le dossier jeux sérieux sur le site Educnet du MEN +++

Le groupe Games in School de la commission européenne +++

Le site de la Veille Scientifique et Technique de l'INRP qui mettra bientôt un dossier en ligne sur ce thème +++

Les jeux électroniques en classe, un guide pour l'enseignant +++

Rejoignez l'agrégateur de liens sur ce thème initié par Caroline Jouneau-Sion Digo

Des exemples de jeux utilisés dans un cadre éducatif et cités au cours de la conférence

Boucle ferroviaire +++

Chronocoupe +++

Ecoville +++

Farm frenzy +++

Spore +++

Zombidivision +++


Les articles que j'ai écrit ou co-écrit sur ce thème

Sanchez, E., & Jouneau-Sion, C. (2009). Playing in the Classroom with a Virtual Globe for Geography Learning. In T. Jekel & A. Koller & K. Donert (Eds.), Learning with Geoinformation IV (pp 70-86). Heidelberg: Wichmann. +++

Georges, S., & Sanchez, E. (2009) Serious Games : conception et usages (Eds). EIAH 2009, Le Mans, France. +++

Sanchez E., (2009). Jeux sérieux : peut-on apprendre les maths en détruisant des zombies. MathémaTICE n°15. Mai 2009. +++

Sanchez, E., & Prieur, M. (2008). Spore, un jeu sérieux pour comprendre l'évolution biologique ? Les Dossiers de l'Ingénierie Educative CNDP (65) 18-21. +++

Sanchez E. (2003) Chronocoupe : un logiciel pour l’apprentissage du raisonnement diachronique en sciences de la Terre Actes XXVèmes JIES. Chamonix.

"Deviens le clochard le plus talentueux de Paris et installe-toi à Versailles !" annonce la page d'accueil de  Clodogame,  un jeu qui a fait un buzz en raison du thème qu'il aborde.

"Je peux dire que Clodogameest répugnant, j'y ai joué"

"Clodogame, trouble jeu"

«Clodogame», un jeu puant selon le gouvernement

Le gouvernement indigné par le jeu «Clodogame»

La question des idéologies véhiculées par les jeux n'est pas nouvelle. On peut aussi comprendre l'indignation suscitée par le thème traité. Néanmoins, dans le cadre d'une réflexion sur les apports du jeu pour l'apprentissage, j'ai trouvé intéressante cette remarque de  "Sally Lasalle",  copiée/collée à partir du forum des joueurs :

« Effectivement, il y'a un véritable tabou autour des SDF. Alors ce tabou on le comble de clichés. Et le danger, c'est de croire à ces clichés. Les reprendre dans un jeu sert à les identifier comme clichés, et donc, je pense, participer à les supprimer. »

Ainsi, malgré le flow, marlgré l'engagement du joueur dans le jeu, celui ci garderait à l'esprit qu'il est dans une activité de second degré ? Il serait en mesure d'identifier que le modèle implémenté dans le jeu qu'il est amené à manipuler résulte de simplifications, de choix et parfois d'une volonté de faire passer un message ou de manipuler le joueur ?

Conférence invitée pour la journée de l'école qui se tiendra dans le cadre de la foire de Savoie à Chambéry. Le titre de ma conférence :

Jeux vidéos, mondes virtuels : faut-il les laisser entrer dans les classes ?

Mercredi 16 septembre de 10h15 à 12h00

Suite à la lecture de la thèse de M.P. Habgood j'ai rédigé un bref article pour la revue en ligne MathémaTICE de mai 2009.

Sanchez E., (2009). Jeux sérieux : peut-on apprendre les maths en détruisant des zombies. MathémaTICE n°15. Mai 2009.

lire l'article

Sanchez, E., & Prieur, M. (2008). Spore, un jeu sérieux pour comprendre l'évolution biologique ? Les Dossiers de l'Ingénierie Educative CNDP (65) 18-21.

télécharger l'article

Conférence intéressante à laquelle j'ai participé mardi au Conseil de l'Europe.

Blog de la conférence

Compte rendu de Caroline Jouneau-Sion sur le site des Clionautes

Billet de Rémi Thibert sur le blog de la VST de l'INRP