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04/05/2006

Formation à Djibouti : démarche d'investigation dans l'enseignement des SVT

medium_djibouti9722.4.jpgLa formation s’est déroulée du 19 au 25 mars 2006 pour partie au CFPEN et au lycée d’état de la ville de Djibouti. Quatre thèmes ont pu être travaillés avec les stagiaires  :
- les usages des Technologies de l’Information et de la Communication pour l’enseignement lors des activités de travaux pratiques en sciences de la vie et de la Terre ;
medium_djibouti9711.jpg- la place des activités de travaux pratiques et les rôles de la manipulation dans une démarche d’investigation ;
- les rôles de l’enseignant lors de la conduite d’activités de travaux pratiques et l’identification de « bonnes pratiques » permettant de placer les élèves en situation de travail autonome ;
- la question de l’évaluation des compétences techniques et technologiques au travers de la mise en place de l’épreuve d’évaluation des capacités expérimentales du baccalauréat de la série scientifique.

27/02/2006

Biennale de l'Education et de la Formation

 

La 8ème biennale qui se tiendra à Lyon du 11 au 14 avril sera l'occasion de présenter le travail conduit par notre équipe :

 

 

 

Lefèvre O. Sanchez E. (2006) Géonote : un environnement informatique d’aide au travail sur le terrain pour l’enseignement des sciences de la Terre. Biennale de l’éducation. Lyon.

Fuxa G. Sanchez E. Prieur M. (2006) Le Calendrier Géologique : un environnement informatique pour l’enseignement des sciences de la Terre. Biennale de l’éducation. Lyon

Prieur M. Sanchez E. (2006) La classe de terrain dans l’enseignement des sciences de la Terre au lycée : nouvelles démarches, nouveaux outils. Biennale de l’éducation. Lyon

 

11/02/2006

Enquête en ligne : place du modèle dans les activités de classe

medium_model_tectonique.gifToujours dans l'optique de faire le point sur les pratiques de classe dans l'enseignement des sciences de la Terre une enquête est en ligne à l'adresse suivante :

répondre à l'enquête

Elle s'adresse aux enseignants de l'enseignement secondaire et vise à identifier la place du modèle dans les pratiques de classe. Cette première enquête en ligne est un dispositif en cours de test. Les thématiques seront régulièrement renouvelées.