30.01.2008
Curriculum Vitae
Eric SANCHEZChargé d'études et de recherche Né le 27 juin 1962 à Saint Etienne (42)
| Institut National de Recherche Pédagogique 19 mail de Fontenay, 69007 Lyon - http://comenius.blogspirit.com tel : 33 472 898 332 fax : 33 472 898 329
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· Situation actuelle
Professeur agrégé, docteur en didactique des sciences, détaché à l’institut national de recherche pédagogique depuis septembre 2002, chargé d’études et de recherche dans les domaines de l’enseignement des sciences et des technologies de l’information et de la communication (TIC).
· Titres et diplômes
Qualifié aux fonctions de Maître de Conférences en sciences de l’éducation (2008)
Thèse de Doctorat de didactique des sciences (LEPS - Université de Lyon 2007) - Investigation scientifique et modélisation pour l’enseignement des sciences de la Terre, place des technologies numériques
Master Construction des Savoirs Scientifiques (2003)
Agrégation de sciences naturelles (1989)
CAPES de sciences naturelles (1986)
Maîtrise de sciences naturelles (1985)
· Recherche
Membre du Laboratoire d’étude du phénomène scientifique (LEPS), Université de Lyon (depuis 2001)
Membre de l’équipe de recherche INRP-EducTice. éducation et technologies de l’information et de la communication : axes CORISE - conception de ressources pour l’investigation scientifique dans l’enseignement - et Géomatique (depuis 2007)
Membre de l’Équipe Projet MeTAH – Méthodes et Technologies pour l’Apprentissage Humain (2003-2006).
Membre de l’Équipe de Recherche Technologique en éducation ACCES – Actualisation Continue des Connaissances pour les Enseignants de Sciences (2002-2006)
Membre de l’Équipe de Recherche Technologique en éducation e.Praxis – Usages des TIC dans l’enseignement (2002 – 2006)
· Responsabilités scientifiques
Membre du conseil scientifique des VIèmes rencontres de l’Association pour la Recherche en Didactique des Sciences et des Techniques (ARDIST)
Membre du conseil scientifique – INRP (depuis 2004)
Expertises d’articles pour la Revue Française de Pédagogie et pour International Journal of Science Education (depuis 2006)
Membre du comité scientifique des Journées Géomatiques (2006, 2007, 2008)
Membre du comité scientifique des journées d’études « La dimension collaborative dans l’enseignement secondaire et la formation des enseignants » INRP – ERTé e.Praxis – 9 février 2005
Membre du comité d’organisation des IVèmes rencontres de l’ARDIST – INRP Lyon 12-15 octobre 2005
Organisation du séminaire de l’équipe de recherche e.Praxis : « TIC, nouveaux métiers, nouveaux dispositifs d’apprentissages » (2003 –2005)
· Responsabilités administratives
Membre du comité de direction de l’équipe EducTice (INRP) - responsable éditorial du site et responsable du budget
Membre de commissions de recrutement – IUFM du Pacifique – INRP (depuis 1999)
Membre du conseil d’administration – IUFM du Pacifique (1999-2001)
Président de l’association des enseignants de SVT de Nouvelle Calédonie (1999-2001)
Direction de l’antenne de Nouvelle Calédonie de l’IUFM du Pacifique (intérim 2 mois)
Inspecteur Pédagogique de Sciences Naturelles projet F.A.C.II Éducation - Cameroun (1989-1991)
· Enseignement et formation
- Enseignement universitaire
Enseignement de didactique des sciences dans l’unité TIC et didactique des sciences du master 2 commun Universités Lyon 1, Montpellier 2 et Grenoble 1 (depuis 2007)
Enseignement de didactique des sciences en master 2 HPDS, cohabilité Université Lyon 1 et Université de Montpellier 2 (depuis 2004)
Préparation des PCL1 au CAPES de SVT. IUFM du Pacifique - biologie animale et végétale, physiologie animale et végétale (1997-2001)
- Formation professionnelle
Concepteur de parcours de formation pour la plate-forme nationale de formation Pairform@nce (MEN-SDTICE - 2008)
Formation des formateurs dans les domaines de la didactique des sciences et de la place des technologies dans l’apprentissage (plan national de formation de l’INRP depuis 2003)
Formation des PLC2 (IUFM du Pacifique, de Lyon et de Bordeaux)
Formation des cadres pédagogiques (projet FAC II Cameroun 1989-1991 - projet PASDED, Djibouti 2005)
Formateur TICE Vice Rectorat de Nouvelle Calédonie (2000-2001)
Formation aux CAPES et Agrégation internes Vice Rectorat de Nouvelle Calédonie (1999-2001)
Formation des conseillers pédagogiques (CFEB - Vanuatu 1999)
Formateur associé IUFM de Lyon (1995-1997)
- Enseignement secondaire
professeur de lycée et maître de stage (1986-1989, 1992-1997)
· Relations internationales
Membre du réseau européen Herodot – Network for geography in higher education
Visite d’étude ARION - ICT in Primary and Secondary Education-Identifying and sharing good practice – Bratislava, Slovaquie novembre 2006
Visite d’étude ARION - ICT A chance to develop new methods in education and a tool for access to information - Lodz, Pologne novembre 2003
Échange IUFM du Pacifique – Auckland College of Education -Auckland, Nouvelle Zélande juillet 2000
· Expertises
Commission Européenne - Expertise des dossiers Leonardo – Agence Socrates – Leonardo da Vinci – Bordeaux mars 2006
Cyprus Pedagogical Institute – ICT and science teaching – Chypre mai 2005
Commission Européenne - Expertise des dossiers Comenius – Agence Socrates – Leonardo da Vinci – Bordeaux mars 2005
· Participations récentes à des écoles thématiques CNRS
École thématique PIREF ACI Education et Formation « Méthodes d’enregistrement et d’analyse de vidéos prises en situation de formation » ENS LSH Lyon 2005 (trois jours)
Ecole thématique CNRS 03 – RTP39 «Modèles, architectures logicielles et normes pour le développement et l’intégration des EIAH » Autrans 2005 (une semaine)
Ecole thématique CNRS 03 – RTP39 «Processus cognitifs et technologies pour l’apprentissage » Autrans 2004 (une semaine)
Ecole thématique CNRS 03 – RTP39 «Théories et méthodes pour la conception, l'évaluation et l'usage d'environnements informatiques pour l'apprentissage humain» Autrans 2003 (une semaine)
· Langues
Français : langue maternelle
Anglais : C1 (EU level) - Certificate in Advanced English (University of Cambridge 2005)
· Distinction
Chevalier dans l’Ordre des palmes académiques
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29.12.2007
Communications et publications
Ouvrages et manuels
Sanchez, E., & Jacques, J.-M. (2001). Préparer le CAPES de sciences de la vie et de la Terre. Paris. Vuibert.
Duco et al. (2002). SVT Terminale S. Paris. Belin
Duco et al. (2002). SVT Terminale S. Livre du maître. Paris. Belin
Productions multimédia
Sanchez, E., Lefèvre O. (2005) Géonote. INRP.
Sanchez, E. (2005). Le calendrier géologique. INRP.
Sanchez, E. (2002). Chronocoupe. CNDP-INRP.
Sanchez, E. (2001). Cycles sexuels des Mammifères. Collection Savoirs. CNDP.
Sanchez, E., (2001) site Web Volcans et Séismes du Vanuatu
Sanchez, E. (1999). Reprod. Collection Savoirs. CRDP de Lyon.
Sanchez, E., (1998) site Web de l’IUFM du Pacifique
Sanchez, E. (1996) Géologue. Symbiose
Chapitres d'ouvrages
Sanchez, E. (2008). Integrating Geomatics into the Curriculum: Inquiry-Based-Learning during a Fieldwork Course. In T. Jekel & A. Koller & K. Donert (Eds.), Learning with Geoinformation III (pp. 78-87). Heidelberg: Wichmann.
Publications dans des actes de colloques avec comité de lecture
Sanchez, E., & Prieur, M. (2007). Models and Modelling during Geoscience Courses : Geoscience Teachers Practices in France. Conférence ESERA, Malmö, Sweden. P 180
Marzin, P., d'Ham, C., & Sanchez, E. (2007). How to scaffold the students to design experimental procedures? A proposition of a situation experienced by 108 high-schools students. Conférence ESERA Congress, Malmö, Sweden, p. 203.
Barrère, J., Prieur, M., & Sanchez, E. (2007). Démarches et outils pour traiter une question d'actualité scientifique au lycée : le réchauffement climatique. Actes des XXVIIIème JIES, Chamonix.
Marzin, P., Girault, I., Wajeman, C., d'Ham, C., & Sanchez, E. (2007). L'utilisation d'un arbre des tâches pour concevoir et analyser des situations d'apprentissage en travaux pratiques, intégrant la conception de protocole expérimental par les élèves : trois T.P. expérimentés en géologie, chimie et physique. Article long accepté. Vèmes rencontres de l'ARDIST, La Grande-Motte.
Sanchez, E., Prieur, M., & Fontanieu, V. (2007). Modèles et modélisation dans l'enseignement des sciences de la Terre au lycée : Points de vue et pratiques d'enseignants. Vèmes rencontres de l'ARDIST, Article long accepté. La Grande Motte, pp. 345-351.
Emin, V., Pernin, J.-P., Prieur, M., & Sanchez, E. (2007). Stratégies d'élaboration, de réutilisation et d'indexation de scénarios. Conférence SCENARIO 2007 "Scénariser le parcours de l’apprenant, une activité de modélisation". Article long accepté. Montréal, pp. 25-32.
Sanchez, E., & Prieur, M. (2006, 14 avril 2006). Démarche d'investigation dans l'enseignement des sciences de la Terre : activités-élèves et scénarios. Conférence Scénariser l’enseignement et l’apprentissage : une nouvelle compétence pour le praticien ? Article long accepté. Lyon, pp. 71-77.
D'Ham, C., Ergun, M., Girault, I., Marzin, P., & Sanchez, E. (2005). Conception d'un protocole expérimental avec un logiciel dédié : apprentissages réalisés et difficultés rencontrées par des élèves de terminale S. Article long accepté. IVèmes rencontres de l'ARDIST, Lyon.
Wajeman, C., Girault, I., D'Ham, C., Ney, M., & Sanchez, E. (2005). Analysing experimental design tasks in scientific labwork. Contributions of Research to Enhance Students' Interest in Learning Sciences. Conférence ESERA, Barcelona, Spain.
D'Ham, C., Ergun, M., Giraut, I., Marzin, P., & Sanchez, E. (2005). Conception d'un protocole expérimental avec un logiciel dédié : apprentissages réalisés et difficultés rencontrées par des élèves de terminale S. Article long accepté. IVèmes rencontres de l'ARDIST, Lyon.
Sanchez, E., Prieur, M., & Devallois, D. (2005). L'enseignement de la géologie en classe de seconde : quels obstacles, quelles pratiques. In A. Giordan & J.-L. Martinand & D. Raichvarg (Eds.), Par les mots et par les choses. Chamonix: JIES.
Sanchez, E., Prieur, M., & Fontanieu, V. (2005). L'enseignement des sciences de la Terre : Que font les élèves sur le terrain ? In A. Giordan & J.-L. Martinand & D. Raichvarg (Eds.), Par les mots et par les choses. Chamonix: JIES.
Ergun, M., Girault, I., D'Ham, C., Marzin, P., & Sanchez, E. (2004). Assister la construction d'un protocole expérimental en travaux pratiques de Chimie avec un environnement informatique : Educ@ffix.net. In A. Giordan & J.-L. Martinand & D. Raichvarg (Eds.), Chamonix: Actes JIES.
Sanchez, E. (2004). Fonder l'offre de formation continue sur l'analyse des besoins : deux études de cas. 29ème conférence ATEE, Agrigento, Italy.
Sanchez, E. (2004). Mise en place de dispositifs innovants d'EAD : conséquences sur l'équipe pédagogique d'un lycée. Colloque TIC Méditerranée, Nice.
Sanchez, E., Prieur, M., & Devallois, D. (2003). L'enseignement de la géologie en classe de seconde : quels obstacles, quelles pratiques ? In A. Giordan & J.-L. Martinand & D. Raichvarg (Eds.), Ignorances et questionnements. Chamonix: Actes JIES.
Sanchez, E. (2003). Chronocoupe : un logiciel pour l'apprentissage du raisonnement diachronique en sciences de la Terre. In A. Giordan & J.-L. Martinand & D. Raichvarg (Eds.), Ignorances et questionnements. Chamonix: Actes JIES.
Publications dans des revues professionnelles
Sanchez, E. (2008) Les globes virtuels, des outils pour l'enseignement secondaire. Géomatique Expert n°52, 59-63
Lire
Fontanieu, V., Genevois, S., & Sanchez, E. (2007). Les pratiques géomatiques en collège-lycée. D'après les résultats d'une enquête nationale sur les usages des outils géomatiques dans l'enseignement de l'Histoire-Géographie et des sciences de la vie et de la Terre. Géomatique Expert, 49-55.
Marzin, P., Baudrand, G., Biau, M., Ergun, M., Girault, I., D'Ham, C., & Sanchez, E. (2005). La construction de protocole de chimie à l'aide d'un logiciel aide les élèves à faire des liens entre leurs connaissances. Bulletin de l'Union des Physiciens, 99 (877-878), 991-1009.
Sanchez, E., & Urgelli, B. (2004). Les hyperpaysages panoramiques : des images interactives pour la géologie de terrain. Dossiers de l'ingénierie éducative CNDP (47-48), 88-89.
Mémoires et rapports
Sanchez, E., Genevois, S., & Fontanieu, V. (2007). Usages de la géomatique dans l'enseignement de l'histoire-géographie et des sciences de la vie et de la Terre. Lyon: INRP.
Sanchez, E. (2007). Investigation scientifique et modélisation pour l'enseignement des sciences de la Terre. Contribution à l'étude de la place des technologies numériques dans la conduite d'une classe de terrain au lycée. thèse de doctorat, Université de LYON, Lyon.
Bettega, H., D'Ham, C., Girault, I., Marzin, P., & Sanchez, E. (2004). Compte rendu de fin de recherche Educaffix.net. Grenoble: LIDSET Université Joseph Fourier (Grenoble 1).
Sanchez, E., Prieur, M., & Devallois, D. (2004). L'enseignement des sciences de la Terre en classe de seconde : pratiques de classe, difficultés, perspectives pour la formation. Lyon: Institut National de Recherche Pédagogique.
Sanchez, E. (2003). Analyse de stratégies d'élèves utilisant un logiciel de simulation en sciences de la vie et de la Terre. Mémoire de DEA, Université Lyon 1, Lyon.
Communications orales, posters et séminaires
Sanchez, E., Genevois, S., & Fontanieu, V. (2007). Quoi de neuf du côté des pratiques géomatiques en collège-lycée. D'après les résultats d'une enquête nationale sur les usages des outils géomatiques dans l'enseignement de l'Histoire-Géographie et des sciences de la vie et de la Terre. SIG 2007, Versailles.
Sanchez, E. (2007). Intégration des outils géomatiques dans l'enseignement des sciences de la Terre : quels usages ? pour quels apprentissages ? séminaire PREMST IUFM de Lyon, Lyon.
Sanchez, E. (2007). Les technologies numériques de traitement de l'information géologique et géographique : usages dans l'enseignement secondaire. Colloque Quartz, Nice.
Prieur, M., & Sanchez, E. (2007). Géonote, des expérimentations au cahier des charge d'un système d'information géographique pour l'éducation. 2nde journée d'étude sur les usages de la géomatique dans l'enseignement secondaire, Lyon.
Prieur, M., Sanchez, E., & Barrère, J. (2007). Modéliser, simuler, manipuler pour comprendre les conséquences des rejets anthropiques de carbone sur l'effet de serre. Colloque Quartz, Nice.
Fuxa, G., Sanchez, E., & Prieur, M. (2006). Le Calendrier Géologique : un environnement informatique pour l'enseignement des sciences de la Terre. 8ème Biennale de l'éducation, Lyon.
Sanchez, E., & Prieur, M. (2006). Earth science teaching in France : teachers and students during a fieldwork course. EGU congress, Wien.
Sanchez, E., & Prieur, M. (2006). Innovative Fieldwork Supported by ICT: students create their own "virtual geological field trip" with Geonote. Experiential Learning CETL Supporting fieldwork using information technology, Plymouth.
Sanchez, E., Genevois, S., & Carlot, Y. (2006). Géowebexplorer et Géonote deux exemples d'applications pédagogiques SIG pour l'enseignement de la géographie et des sciences de la Terre. Colloque CNDP Imagies, Montpellier.
Sanchez, E. (2006). Place de la simulation dans l'enseignement/apprentissage de sciences. Université européenne 2006 (U2e), Université de Poitiers, Poitiers.
Sanchez, E. (2006). Géonote : trois scénarios d'utilisation d'une application de type SIG pour l'enseignement des sciences de la Terre. Séminaire National des IANTES, Nice.
Sanchez, E. (2006). ICT in the French Educational System. Arion Study Visit, Bratislava, Slovakia.
Lefèvre, O., & Sanchez, E. (2006). Géonote : un environnement informatique d'aide au travail sur le terrain pour l'enseignement des sciences de la Terre. 8ème Biennale de l'éducation, Lyon.
Sanchez, E., & Prieur, M. (2006). Earth science teaching in France : teachers and students during a fieldwork course. EGU congress, Wien.
Urgelli, B., Sanchez, E., & inami, L. (2005). Développement d'un visualisateur interactif de cartographie 3D pour une approche géologique des paysages. Colloque Quartz, le terrain dans tous ses états, Nice.
Sanchez, E., Prieur, M., & Urgelli, B. (2005,). Accompagner la classe de terrain avec les Technologies de l'Information et de la Communication. Colloque Quartz,. Le terrain dans tous ses états, Nice.
Prieur, M., Sanchez, E., & Urgelli, B. (2005). Un exemple de démarche pour une école de terrain : La réalisation d'un hyperpaysage panoramique. Colloque Quartz, le terrain dans tous ses états, Nice.
Sanchez, E. (2005). Information and Communication Technologies and Biology Teaching in France. Modern approaches for Biology teaching, Limassol, Cyprus.
D'Ham, C., Girault, I., Marzin, P., Ney, M., Wajeman, C., & Sanchez, E. (2005). Experimental design with a dedicated computer environment. Computer Supported Inquiry Learning, Genoa, Italy.
Ergun, M., Girault, I., D'Ham, C., Marzin, P., & Sanchez, E. (2004). Types of knowledge involved during the student's experiment design with a distant lab in chemistry. UIPAC congress, Istanbul, Turkey.
Sanchez, E., Prieur, M., & Devallois, D. (2004). Fonder la formation sur l'analyse des pratiques, besoins exprimés vs besoins réel : le cas de l'enseignement des sciences de la Terre au lycée. Colloque AIFRISS, Talence.
Caron, C., & Sanchez, E. (2004). Modalités instrumentées d'enseignement au lycée. Biennale de l'éducation, Lyon.
Sanchez, E., Prieur, M., & Devallois, D. (2004). Formation initiale et continue des enseignants en sciences de la Terre : Quels besoins pour quelle évolution des pratiques ? Biennale de l'éducation, Lyon.
Prieur, M., Sanchez, E., & Devallois, D. (2004). Le modèle dans l'enseignement des sciences de la Terre au lycée : outil pédagogique ? outil scientifique ? Strasbourg.
Sanchez, E., & Urgelli, B. (2004). Temps et espace en sciences de la Terre : deux outils pour mieux les prendre en compte. FESTICE, Avignon.
Sanchez, E., & Urgelli, B. (2004). La place des TICE dans l'enseignement des sciences de la Terre au lycée. Réunion des sciences de la Terre, Strasbourg.
Sanchez, E., & Prieur, M. (2004). Quelle place pour les activités de modélisation dans l'enseignement des sciences de la Terre au lycée ? Formaterre, Lyon.
Sanchez, E. (2003). Chronocoupe, un logiciel pour l'apprentissage des critères de datation relative sur coupe géologique. Colloque Quartz, l'enseignement des sciences de la Terre de l'Ecole à l'Université, Nice.
Sanchez, E. (2003). Stratégies d'élèves utilisant un logiciel de simulation. Séminaire METAH, Grenoble.
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02.10.2005
Qui suis-je ?
Chargé d'études et de recherche à l'institut national de recherche pédagogique je conduis des travaux de recherche sur l'utilisation des technologies de l'information et de la communication dans l'enseignement des sciences.
Ces travaux s'effectuent au sein de l'équipe INRP EducTice
Mes travaux dans le domaine de l'utilisation des TIC pour l'enseignement des sciences de la Terre se sont concrétisés par une thèse initialement encadrée par Bernard Tribollet (LIRDHIST Lyon 1) et Alain Mille (LIRIS Lyon 1).
A la suite du décès accidentel de Bernard, Luc Trouche (INRP) et Christian Orange (IUFM des pays de la Loire) ont encadré ce travail.
Cette thèse de didactique des sciences de la Terre s'intitule :
Vous pouvez consulter mon CV
et la liste de mes publications dans les domaines de l'enseignement des sciences et des TIC.
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