Comenius

La question de l’évaluation des apprentissages dans le cadre de l’utilisation de jeux numériques en classe relève du paradoxe. En effet, un jeu intègre toujours un mécanisme d’évaluation du joueur. Cette évaluation peut être qualifiée de formative dans la mesure où elle consiste à lui renvoyer des informations sous forme de rétroactions régulières et adaptées qui lui permettent d’évaluer, à tout moment, la pertinence de ses choix stratégiques qu’il peut donc être amené à réviser. En ce sens, un jeu constitue un espace de réflexivité permettant au joueur d’éprouver sa manière de penser et d’agir dans le cadre de la résolution de problèmes.

Une délégation de l’ENS de Lyon conduite par le Président Samarut s’est rendue en Norvège du 12 au 14 mars à l’invitation d'Ole Peter Ottersen, Recteur de l’université d’Oslo (UiO), et a rencontré des collègues de trois facultés de l’UiO (Mathématiques et Sciences Naturelles, Sciences Humaines, Sciences de l’Education). Cette visite fait suite à celle du recteur Ottersen à Lyon, en novembre dernier. En complément des accords conclus à Lyon, un nouvel accord Erasmus a été signé, cette fois dans le domaine de l’éducation. Les deux institutions souhaitent établir un partenariat stratégique au niveau formation/recherche : échange d’étudiants, thèses en co-tutelle, projets de recherche communs, notamment en réponse aux appels d’offres du programme européen Horizon 2020. Des projets sont déjà en cours ou en émergence en Education, Littérature, Linguistique, Physique, Chimie, Sciences de la Vie.