22/10/2010
Des modèles dans la tête
Les images IRM cérébrales sont fréquemment présentées dans les médias et dans les manuels scolaires comme des « photographies » du cerveau. Ce texte rappelle que la réalisation d’IRM cérébrales anatomiques et fonctionnelles relève cependant d’un processus de modélisation. Il présente une banque d’images IRM et leur logiciel de visualisation conçus pour que des élèves de l’enseignement secondaire puissent manipuler les paramètres de ces images-modèles et mieux appréhender leur statut. Nous présentons les résultats obtenus dans une situation d’apprentissage collaborative impliquant des élèves de 16-17 ans et proposons des pistes pour une éducation à l’image scientifique en classe.
Monod-Ansaldi, R., Sanchez, E., Devallois, D., & Molinatti, G. (2010). Des modèles dans la tête : un logiciel d’imagerie cérébrale pourappréhender la modélisation du fonctionnement du cerveau . Spectre. Revue de l'Association des Professeurs de Science du Québec.
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27/11/2009
Image scientifique et modélisation: conception et analyse d'une situation de collaboration et de communication pour la construction d’IRM fonctionnelle à l'aide du logiciel EduAnatomist
Le mémoire de Master de Réjane MONOD-ANSALDI (Master 2 Histoire Philosophie et Didactique des Sciences, Université Claude Bernard, Lyon I) est téléchargeable sur le site de l'équipe ACCES.
"Les images cérébrales obtenues par IRM ont des applications de plus en plus nombreuses (diagnostics médicaux, recherche en science cognitive, détecteurs de mensonges…) qui présentent des implications sociales et soulèvent des enjeux éthiques. Elles sont utilisées par les média grand public, les manuels scolaires, et parfois dans la sphère individuelle, après un examen médical par exemple. Ces IRM cérébrales peuvent être considérées comme des modélisations de l’anatomie et du fonctionnement du cerveau. Cependant, les processus complexes de leur construction et de leur interprétation sont très rarement explicités, ce qui peu conduire à des abus dans leur utilisation et à des erreurs dans leur compréhension. Nous proposons donc d’explorer des modalités d’enseignement/apprentissage de ce type d’images permettant de mettre en valeur leur statut de modélisation [lire la suite]."
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22/09/2009
Soutenance de mémoire
Réjane Monod-Ansaldi soutiendra son mémoire de Master (didactique HPDS) le mardi 22 septembre 2009 à 18h00 à l'INRP.
"Images Scientifiques et modélisation: conception et analyse d'une situation de collaboration et de communication pour la construction d'IRM fonctionnelles à l'aide du logiciel EduAnatomist"
direction du mémoire : Eric Sanchez (MCF INRP, LEPS Univ. Lyon) et Grégoire Molinatti (MCF Univ. Montpellier) ;
Jury :
Catherine Bruguière (MCF LEPS Univ. Lyon), Maryline Coquidé (PR MCF INRP), Luc Trouche (PRINRP, LEPS Univ. Lyon); rapporteur Muriel Ney (CR CNRS LIG Univ. Grenoble).
07:49 Publié dans Outils TIC/ICT tools | Lien permanent | Commentaires (0) | Tags : simulation, modélisation, neurophysiologo