Comenius

. Sanchez, E. (2015). Accompagner les usages du numérique. Réunion des proviseurs et des gestionnaires des établissements organisée par la région Rhône-Alpes. Lyon, France (11 mars 2015)

Sanchez, E. (2014). Le jeu, espace tridimensionnel. In D. Frau-Meigs & A. Kiyindou (Eds.), Glossaire de la diversité culturelle à l'ère du numérique (pp. 135-138). Paris: UNESCO.

Présentation de l'ouvrage

La question de l’évaluation des apprentissages dans le cadre de l’utilisation de jeux numériques en classe relève du paradoxe. En effet, un jeu intègre toujours un mécanisme d’évaluation du joueur. Cette évaluation peut être qualifiée de formative dans la mesure où elle consiste à lui renvoyer des informations sous forme de rétroactions régulières et adaptées qui lui permettent d’évaluer, à tout moment, la pertinence de ses choix stratégiques qu’il peut donc être amené à réviser. En ce sens, un jeu constitue un espace de réflexivité permettant au joueur d’éprouver sa manière de penser et d’agir dans le cadre de la résolution de problèmes.