27/02/2006
What is like to be a geologist ?
Robert L. Frodeman (photo KM)
"...we claim that much geological knowledge is embodied and non-propositional and that geological metaphors are grounded in sensorimotor experiences of the lived body. The features identified above are not deficits of the science of geology; on the contrary, the ability of geologist to cope with problems in a synthetic manner constitutes one of the most interesting features of their science. After a long period of being considered a soft science,35 the time has arrived for a reevaluation of the status of field-oriented sciences such as geology."
Raab, T. & Frodeman, R. (2002). What´s it like to be a geologist? Phenomenology of geology and its practical implications. Philosophy an Geography, 5/1, 69-81.
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Théodore Monod
"... le travail géologique ne consiste nullement, comme on le crois souvent, à ramasser au petit bonheur des échantillons de roches ou de fossiles, mais à interpréter les aspects du sol, à en saisir l'architecture, à en reconstituer l'histoire. Une explication, certes, provisoire, fragmentaire, maladroite, mais lourde de promesses et principe des synthèses futures."
Théodore Monod. Méharées. Je Sers (1937)
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11/02/2006
Ecole de terrain : que font les enseignants et leurs élèves
Le travail d'enquête que nous avons conduit avec Michèle Prieur nous a permis d'avoir un aperçu de la place de l'école dans l'enseignement des sciences de la Terre. Les résultats tendent à montrer que ce travail relativement peu préparé et peu exploité est vécu comme une parenthèse dans le travail de la classe.
Une analyse plus détaillée est donnée par la communication que nous avons faite aux Journées Internationales pour l'Enseignement Scientifique à Chamonix.
Sanchez E. Prieur M. Fontanieu V. (2005) L’enseignement des sciences de la Terre : Que font les élèves sur le terrain ? Actes XXVIèmes JIES. Chamonix
article au format pdf
Ce travail donnera lieu à une communication au colloque de l'EGU à Vienne (Autriche) en avril.
Sanchez E. Prieur M. (2006) Earth science teaching in France : teachers and students during a fieldwork course. EGU congress. Wien
résumé au format pdf
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