Comenius

Le projet COPeX (COnstruire des Protocoles pour apprendre les sciences expérimentales) porte sur l'étude des usages dans les activités de travaux pratiques, en particulier lors de l'utilisation de logiciels dédiés, dans le but d'identifier les éléments existants de construction de protocoles dans les TP courants de sciences expérimentales, d'une part. D'autre part, il s'agit de déterminer la place que peut prendre une activité structurée de construction du protocole, et la manière dont elle va pouvoir s'insérer dans les pratiques existantes. Nous souhaitons également rendre homogène la démarche au niveau des différentes disciplines expérimentales (Biologie, Chimie, Physique, Sciences de la Terre), et identifier à travers les usages en TP, les invariants et les caractéristiques propres à chaque discipline. La question porte ensuite sur le guidage des apprenants dans une tâche de construction de protocole dans les différentes disciplines scientifiques, et sur les aides à leur apporter. Nous nous attachons à trois points fondamentaux de cette tâche, (structuration, paramétrisation, articulation pratique/théorie), dégagés dans des études antérieures en didactique. Ces points caractérisent l'ensemble de la démarche expérimentale et les différentes phases qui la composent, et coïncident avec des difficultés majeures des apprenants. L'hypothèse sous-jacente est que charpentée sur ces points, l'activité de construction de protocole permet aux apprenants de s'approprier l'ensemble de la démarche expérimentale et de progresser dans chacune de ses phases.

Ces recherches sont concrétisées, mais aussi supportées par la conception d'un Environnement Informatique d’Apprentissage Humain (EIAH). Outre le guidage des apprenants, il doit permettre de soutenir les enseignants dans l’activité de construction de protocole, souvent mal identifiée, et être capable de s'insérer dans les pratiquesexpérimentales actuelles, en particulier lorsqu'elles s'appuient sur des logiciels.